Aktuelle Daten aus einem globalen OECD-Bildungsbericht zeigen, dass Schüler, die Künstliche Intelligenz (KI) zur Unterstützung ihres Lernens nutzen, tendenziell schlechtere schulische Leistungen erbringen als ihre Altersgenossen, die auf solche Technologien verzichten. Diese Beobachtung ist jedoch vielschichtiger, als sie zunächst erscheinen mag. Es gibt Hinweise darauf, dass bestimmte Anwendungen von KI, insbesondere wenn Schüler darin geschult werden, kritisch zu bewerten, wie diese Technologien ihre Lernprozesse beeinflussen, positive Effekte auf die Leistungen haben können. Relevant ist in diesem Zusammenhang die Notwendigkeit, die Art und Weise zu betrachten, wie Schüler KI einsetzen. Eine abschließende Bewertung ist zum jetzigen Zeitpunkt verfrüht, da noch viele Fragen offen sind und die langfristigen Auswirkungen von KI im Bildungsbereich weiter untersucht werden müssen.